Развитие аналитических умений при обучении сопоставительному анализу произведений

Методические рекомендации «Развитие аналитических умений при обучении сопоставительному анализу произведений» разработаны для учителей русского языка и литературы с целью практического и методического сопровождения деятельности по развитию сопоставительных умений обучающихся, необходимых при работе с текстом.

В методических рекомендациях деятельность по развитию умений сопоставительного анализа рассматривается как основа формирования навыков осознанного восприятия, понимания и интерпретации информации текста, основа исследовательской деятельности. Дается анализ системы работы по развитию умений сопоставительного анализа, предлагаются задания, в которых сопоставление – цель деятельности, и задания, в которых сопоставление – средство, способствующее достижению необходимого результата в развитии аналитических умений школьников.

Методические рекомендации содержат информацию об особенностях использования приема сопоставления при анализе произведений, при формировании умения определять проблему, позицию автора, функционально-стилевую принадлежность текста, при обучении написанию сочинения на морально-этическую тему (ОГЭ), сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Также в рекомендациях анализируются приемы, способствующие успешному выполнению заданий, требующих проведения сопоставительного анализа на ОГЭ и ЕГЭ по литературе, и приемы, развивающие умение написания полноформатных сочинений сопоставительного характера.

В рекомендациях дается анализ существующих дефицитов речевого развития обучающихся, связанных с несформированностью сопоставительных аналитических умений. Предлагаются приемы организации поэтапной деятельности, способствующей их развитию.

Рекомендации содержат задания для практической деятельности обучающихся с пояснениями для учителя. Даются примеры выполнения этих заданий.

Методические рекомендации могут использоваться учителями русского языка и литературы на уроках, а также на элективных курсах.